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ISBN: 9788427725942
Este libro profundiza en el papel del profesor como diseñador de currículo, devolviéndole la iniciativa en la toma de decisiones curriculares, tanto a nivel individual como colectivo. Ofrece pautas concretas y experimentadas en la formación inicial y continua de maestros y profesores. El lector encontrará un análisis incisivo sobre la realidad de la docencia y una propuesta para la programación de centros y aulas. La originalidad radica en la combinación de un paradigma educativo centrado en el aprendizaje, con las aportaciones del modelo competencial para la formación integral y el alineamiento constructivo. Programar al revés implica centrarse en los aprendizajes que se desean conseguir y en su evaluación, haciendo depender de ello todos los elementos del currículo. No se trata de una obsesión por la medida, sino del empeño por buscar la evidencia que permita mejorar con fundamento. Se ha comprobado que una mejora en la evaluación, acompañada del diseño de un itinerario claro, genera innovación en los modelos educativos, tanto de los profesores como en los enfoques del trabajo de los alumnos.
