Ser mestra a la Catalunya del segle XIX

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Este libro analiza las condiciones de trabajo, las expectativas y los mecanismos de lucha y resistencia de las primeras maestras oficiales catalanas en el siglo XIX. El estudio de este colectivo revela cómo estas mujeres accedieron a un ámbito profesional considerado masculino en una época donde la enseñanza formal se vinculaba principalmente a la figura del maestro de escuela. Se destaca la importancia de la tradición educativa femenina no formal relacionada con el cuidado de la infancia y el aprendizaje artesanal, cuestionando los tópicos sobre la feminización de la enseñanza.